Konzeption und Entwicklung einer Lernanwendung über Todesmärsche

Hintergrund

Da das Ende des Zweiten Weltkriegs mehr in die Vergangenheit verschwindet, ist das „Ende der Zeitzeugenschaft“ ein aktueller konkreter Anlass, das Gedenken an den Holocaust und entsprechende Angebote zu überholen und neu zu konzipieren. Während noch vor 10 Jahren Überlebende aus den Konzentrationslagern ihre schrecklichen Erfahrungen vor Schülerinnen oder Erwachsenen teilen konnten und somit einen wichtigen Beitrag in der Erinnerungskultur leisteten, muss diese Aufgabe nun auf Medien (im weiten Sinne) übertragen werden. Gleichzeitig, insbesondere seit Beginn der Corona-Pandemie, müssen sowohl Schulen, als auch außerschulische Bildungsangebote der Digitalisierung gerecht werden. Schülerinnen wachsen in einer digitalen Umwelt auf, müssen jedoch auch angeleitet lernen, mit dieser angemessen umzugehen. Die Lernanwendung über Todesmärsche soll einen neuen Ansatz zum digitalen Gedenken und digitaler Lehre im Geschichtsunterricht bieten. Sie soll als Medium in einem pädagogischen Kontext zwischen Pädagogin und Schülerinnen fungieren. Dabei sollen die Inhalte interessant und anschaulich vermittelt werden, gleichzeitig weder zu spielerisch, noch zu schockierend wahrgenommen werden, um der Gedenkstättenpädagogik und einem angemessenen Erinnern an den Holocaust gerecht zu werden.

Zielsetzung der Arbeit

Konzeption, (Weiter-)Entwicklung und Testung einer Lern-App

Konkrete Aufgaben

Ausgangspunkt: Entwurf der Anwendung aus Projektseminar zum Thema Todesmärsche (Gruppenarbeit)

Testung dieser ersten Version

Kontextanalyse

Anforderungserhebung

Marktanalyse bestehender digitaler Lernangebote

Umprogrammierung der Anwendung

Testung, Evaluation der neuen Version

Schriftliche Ausarbeitung

Erwartete Vorkenntnisse

HTML, CSS, Javascript

Lerntheorien, Pädagogik

Usability

Weiterführende Quellen

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